Qui suis-je?
Je suis enseignant, chercheur, et comme fut mon prof de philosophie en terminale pour moi: un passeur.
Mais avant tout, je crois que les mathématiques ne sont pas une accumulation de formules.
Elles constituent un langage interne, cohérent, qui se comprend par lui-même :
un langage dont les mécanismes sont décryptables,
et dont les raisonnements fondamentaux sont simples, minimaux et logiques.
J’accompagne des élèves, des étudiants et des adultes
du collège jusqu’à l’université
qu’ils soient en difficulté, ambitieux, curieux,
ou simplement frustrés de ne pas voir ce que les mathématiques racontent vraiment.
Ma conviction
On n’échoue pas en mathématiques par manque d’intelligence.
On échoue parce qu’on n’a jamais appris leur langage.
On apprend trop souvent à appliquer
des formules, des techniques, des recettes,
sans comprendre le pourquoi.
Mon rôle
Former l’esprit,
pas seulement préparer un contrôle.
Apprendre à raisonner,
à structurer une pensée,
à comprendre pourquoi une idée fonctionne et comment elle s’inscrit dans un tout.
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